上海少儿编程Python暑假集训营
咨询热线
自由培训网合作机构 > 学校机构 > 上海少儿编程Python暑假集训营欢迎您！
上海少儿编程Python暑假集训营
咨询热线
上海少儿编程Python暑假集训营隶属于少儿编程Python教育科技有限公司，是上海文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。上海少儿编程Python暑假集训营通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
上海少儿编程Python暑假集训营于1998年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
上海少儿编程Python暑假集训营已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
上海少儿编程Python暑假集训营校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
一、1、打好基础，学习高数和Python编程语言高等数学是学习人工智bai能的基础，因为人工智能里面会设计很多数据、算法的问题，而这些算法又是数学推导出来，所以你要理解算法，就需要先学习一部分高数知识。先将高等数学基础知识学透，从基础的数据分析、线性代数及矩阵等等入门，只有基础有了，才会层层积累，不能没有逻辑性的看一块学一块。再就是学习python编程语言，Python具有丰富和强大的库，作为人工智能学习的基础编程语言是非常适合的。一方面Python是脚本语言，简便，拿个记事本就能写，写完拿控制台就能跑；另外，Python非常高效，效率比java、r、matlab高。matlab虽然包也多，但是效率是这四个里面最低的。2、阶段晋升，开始学习机器学习算法掌握以上基础以后，就要开始学习完机器学习的算法，并通过案例实践来加深理解和掌握。机器学习无疑是当前数据分析领域的一个热点内容。很多人在平时的工作中都或多或少会用到机器学习的算法。机器学习的算法很多。很多时候困惑人们都是，很多算法是一类算法，而有些算法又是从其他算法中延伸出来的。还有很多机器学习的小案例等着你来挑战，前面掌握得好，后面当然轻松很多，不如深度学习。3、不断挑战，接触深度学习深度学习需要机器大量的经过标注的数据来训练模型，所以你得掌握一些数据挖掘和数据分析的技能，然后你再用来训练模式。在这里你可能会有疑问，据说深度学习，好像有很多神经网络，看着好复杂，编辑这些神经网络那不是太难了，你大可放心，谷歌、亚马逊、微软等大公司已经把这些神经网络模型封装在他们各自的框架里面了，你只需要调用就可以了。4、不断实战，增强自己的实力经验当你掌握了基本的技术理论，就要开始多实践，不断验证自己的理论，更新自己的技术。找一个开源框架，自己多动手训练深度神经网络，多动手写写代码，多做一些与人工智能相关的项目。如果有条件的话，可以从一个项目的前期数据挖掘，到中间模型训练，并做出一个有意思的原型，能把一整套的流程跑通，那么恭喜你，你已经具备一名人工智能初级工程师的水准了。5、找到自己的兴趣方向人工智能有很多方向，比如NLP、语音识别、计算机视觉等等，生命有限，必须得选一个方向深入的专研下去，这样才能成为人工智能领域的大牛，有所成就。
二、学习都是0基础开始学习的，没有什么捷径可以走，人人都是从零开始
三、我就问你个问题，谁新学东西不是0基础的。然后好不好学完全是看你个人的，和什么基础根本没关系。
四、只要努力就会成功
看着：#include
那区别很大的。Scratch.是一种很简单的少儿模块编程。但c++语言可是代码。
个人认为不好 scratch中编程只要将一个一个的模块拉在一起就好了，但是这样太简单了，导致使编程变成了游戏，如果真的想学编程
1、点击变量，点击新建一个变量，输入变量的名字。2、点击舞台脚本，点击控制，将“当绿旗被点击“拖入脚本
面对这种全新的科技成果及其所包容的学科，必须有独特的行之有效的学习方法。提倡自学对初学者，老师引进门很重要，还石益朝识送历来齐但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。有人说，"自学，谈何容易！"我说别的学科自学可能较难，而计算机却相对容易一些。为什么这样说呢？因为计算机越来越"平易近人"，让人能够看得见、摸得着。能够让人动的东西就好学，比如几岁的娃娃就敢去开电视机和调台，能够去控制VCD等，难道电视机和VCD机不是高科技产品吗？计算机作为学习对象，理论知识和实践环境是统一的，学习内容和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多可以通过上机加以解决。因此，我说它易于自学、便于自学。当然，有一本便于自学的指导书就更好了。强调动手算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。计括室没计算机从诞生那天起就由案逐领被章片加青秋被人蒙上了神秘的面纱，许多专著像"天书"，让初来自学者望而生畏。但是，很多小孩子为什么能把计算机用得那么好呢？窍门在哪儿呢？动手！一动手就会感记杀轴望风优包搞措都到"原来如此"、"没有什么了不得"！这样，就会越学越轻松、越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本九假害乐呢模式，可以自然而然地摈弃那种死记硬背、"纸上谈兵"的学习模式，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。动手，还能强化理论联系实际的优良学风、培养李基照乐困战实干精神。注重应用在学习计算机知识与技能的过程中，要想到"用"，"用"到自己的学习、工作和生活中。作为智力工具，作为人脑的延伸物，让计算机帮助我们思维、论证、决策，以提高分析问题和解决问题的能力。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国较虽便席脚饭七占程老额际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在"用"中加深理解，把计算机变成了得心应手的工具。人们常说"熟能生巧"，泛指学用一般工具，对学用计算机这种智力工具，就不仅仅是"生巧"了，而且还"益智"，即有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，集成着现代人的思维方式和科学方法，通过人脑指挥电脑、电脑帮助人脑的过程，会使人越来越聪明，越来越能干。在新世纪大智大勇，富有创造才能的人，一定是会使用电脑帮自己工作的人。专家谈“如何学好电脑材绝它报断春岁盐额没”(中)上网 计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，木衣获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要发，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，"网络就是计算机"。学习网络方面装的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使货等治时和景批用网络成为衡量现代人文化水准必纸升供守互的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信也满所片州呢化领息、交流信息的能力十分重胶晚类切步接广要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，"网络就是计算机"。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文起拿教来下策错化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与着线境新毒草的能力，也是现代人的一种位倍调剧资渐各自投响没基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。刘瑞挺：全国高等院校计算机基础教育研究会副理事长、天津南开大学计算机与系统科学系教授、《个人电脑》杂志社总编"计算机普及要从娃娃抓起"已经成为一条公理。家长、教师、学校、社会都对孩子的电脑教育给予了极大的关怀。就在这时，少儿NIT出现了，而且，立刻引起社会的热烈反响。教育部考试中心的咨询整天不断，已有28个省市自治区承办。那么，什么是少儿NIT呢？NIT是全国计算机应用技术证书考试的缩写，现在要把它推广到少年儿童中，所以称为少儿NIT。小孩要这种证书有什么用呢？也许还有人会火冒三丈："为什么要用考试来摧残幼小的心灵？"且慢，弹钢琴不是也有考级吗？没有人说它在摧残孩子。原因是这些孩子有音乐细胞，而且乐此不疲。如果，孩子并无音乐天赋，家长非骂即打地硬逼他弹琴，那就真是摧残了。其实考试不等于就是应试教育，而且少儿NIT考试的"只记成功、不记失败"更与摧残毫不沾边，它以上机培训为主，一边学一边通过，乃是推动素质教育的利器。大多数孩子都会喜欢电脑，这是由电脑的特性决定的。孩子的童心是好奇、好问、好学、好玩、好动、好斗、好强、好胜，而电脑丰富多彩的软件正好能满足孩子多方面的渴望。把这些辅助智力工具尽快、尽早地交给孩子，他们会终生受益。只要孩子有一种爱好，就可以通过这一爱好让他喜欢上电脑。爱好语文的可以用它写文章，爱好算术的可以用它解题，爱好美术的可以用它绘画，爱好音乐的可以用它作曲。他们可以通过不同的途径喜欢上电脑。那么，会不会有的孩子无论如何也不喜欢电脑呢？会的。但这又有什么关系呢？这种孩子不会超过5%，恐怕需要特殊方式来关怀他们。现在，少儿NIT已推出十个模块：操作基础、文字、表格、画图、上网、音乐、动画、编程、多媒体、数据库。每个模块都由过程式培训、作品设计、上机考试组成。凡获得三个模块证书者，可申请少儿NIT铜牌证书；获得六个者，可申请银牌证书；获得十个者，可申请金牌证书。这些证书肯定能成为他们走向信息化、数字化的坚实台阶，为他们成为新世纪的建设者奠定稳固的基础。随着社会经济的发展，人们正在改变着自己的观点。有些领导说："如果放慢落后地区普及计算机的速度，就会加大与先进地区的差距，使教育更不公平"；有些家长说："我要和孩子一起学电脑"，"早买、晚买，需要就买。低档、高档，合用就行"；有些教师说："自古英雄出少年，电脑学得好、其他功课也学得好的孩子大有人在"。新世纪的到来，会使电脑和网络成为我们生活中不可或缺的信息源泉。"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"。中国孩子从小就在信息海洋中游弋的时代就要到来。专家谈“如何学好电脑”(下)什么年龄开始学电脑吕品：全国中小学计算机教材审查委员、北京信息学奥林匹克学校副校长、北京西城区电教馆计算机室主任这是一个看似简单、其实很复杂的问题。所谓简单，即似乎只要用一个数字就可以回答：6岁、10岁或12岁。说它复杂，是因为这个"学"字可以有不同的理解和不同的层次。是学习电脑的技术还是学习专业知识？是学习操作还是学习应用？是仅仅和电脑交朋友还是要熟练地掌握？不同的层次、不同的要求就有不同的回答。对于绝大多数人来说，学习电脑不是为了成为一名计算机专家，而是为了应用。因此，我仅在这一学习层次内谈谈自己的看法。 学习电脑的特殊性电脑是高科技的产品，它的内部结构、工作原理，硬件的制造技术极其复杂，是科学的象牙之塔。但是它的使用又是那么方便、简单，学习电脑的基本操作要比学开汽车，或学习一个学科知识容易得多。这是其他机器所根本不能相比的。现在一些所谓自动洗衣机、傻瓜相机等机器很容易使用，就是因为它们内部安装了"微型电脑"的缘故。由于学习电脑这种特殊性，因此学习电脑从初级到高级有多个层次。这与照相一样，可以学习用"傻瓜相机"一按就照的初级摄影，也可以学习用专业相机、具备丰富专业知识的高级摄影。从普及的角度讲，可以有：与电脑交朋友、用电脑帮助学习、学习基本操作技能、学习电脑使用、学习电脑的应用、学习一些电脑基础知识等几个层次。 幼儿就可以"用电脑"我国普及电脑知识已经有近20年了。积20年的工作经验，不少人认为，从3岁半开始，就可以接触电脑，"与电脑交朋友"。儿童从3岁～7岁为幼儿期；从生理上分析，这个阶段幼儿的手的动作开始协调，可以按键和用鼠标了，因此，也可以进行一些电脑的操作，在几个幼儿园的实践也证明了这些。如：在北京的北海幼儿园、铁道部幼儿园等都开展了电脑的活动。以上事实说明，学习电脑没有年龄限制，只要有动手能力，就可以和电脑交朋友。根据工作经验，在幼儿中普及电脑，应注意以下几点一是在用电脑中学电脑即主要是把电脑作为一个开发幼儿智力的工具来使用。在使用中使幼儿喜欢电脑，愿意和电脑交朋友，潜移默化地学到一些必要的电脑操作技能和知识。二是游戏我国著名的教育家陈鹤琴曾说过："小孩子是好动的，是以游戏为生命的"。幼儿阶段的主要活动是游戏，幼儿用电脑同样也必须采用游戏的形式，才能取得好的效果。三是为了保护幼儿身心健康特别是视力，在电脑前的持续时间最多不要超过15分钟。只要注意了以上几点，电脑可以成为幼儿的"好朋友"。可以发展他们的智力和手脑并用的能力，并开发他们右脑功能。想知道如何学好计算机吗，今天就看看我的方法吧！? 我是一个在大学还接触计算机的人，在没上大学之前，我就知道上网聊天罢了，说句心里话 ，我就没打算上大学，不是我妈的话，我不知道要落魄到什么状态，我会好好报答我妈的。??其实计算机不是什么神秘的东西，只要你去接触他，在深深剥析，你自然就会知道很多关于计算机的秘密了，我大学是学计算机的，那你一定会问我你学计算机当然会在很多哦，其实我真的很自卑，我当是的同学大多是职高的，而我还有几个是普高的，他们就比我们优秀，在普高这来说，我是最丢的，我好没面子啊！所以我下定决心要跟上，我就用了下面的方法，不是每个人都实用哦：1：多多看书，你要把书看成是你的亲生父母，天天都要去看才行，然后还要依赖他，主要是没他不行啊，你想想看，你不去看的话，那来的基础啊，做什么事都要有底子还行啊，跟我们成长是一个意思，反正是一步一步，慢慢来。2：你要对计算机有兴趣还行，不然你是不会去认真去研究他的，有兴趣就好说了，比如我就是啦，多买买计算机杂志，当然少不了黑客杂志了，他可是我每月必买啊，那怕是穷的卖裤子！哎，生活逼人啊3：就是最重要的一点了，去实践，经常上网是件好事，但你一定要做有用的事才有价值，什么用呢，就是把学的运用到你的身边，这样你还会感觉你学的是有用的，是不是啊。那么你就会更深层的去学了。4：看你自己了，计算机这东东可是深不可测的啊，你就必须跟上时代的步伐，怎么跟我就不说了吧，你自己应该知道吧！引用宋祖英的一句话"走进了新时代"，我们做这行的就天天到新时代去，日子不好啊！?好了，我就不说了，我还要去上课啊，知道什么课吗？嘿嘿，编程哦，是个好玩意，偶就走了，希望偶的这点字有用，拜！！年轻人不看可惜了，如何学好计算机科学(转载) 计算机科学与技术反思录 计算机科学与技术这一门科学深深的吸引着我们这些同学们，上计算机系已经有近三年了，自己也做了一些思考,我一直认为计算机科学与技术这门专业，在本科阶段是不可能切分成计算机科学和计算机技术的，因为计算机科学需要相当多的实践，而实践需要技术；每一个人(包括非计算机专业)，掌握简单的计算机技术都很容易（包括程序设计），但计算机专业的优势就在于，我们掌握许多其他专业并不“深究”的东西，例如，算法，体系结构，等等。非计算机专业的人可以很容易地做一个芯片，写一段程序，但他们做不出计算机专业能够做出来的大型系统。今天我想专门谈一谈计算机科学，并将重点放在计算理论上。 计算机理论的一个核心问题——从数学谈起： 记得当年大一入学，每周六课时高等数学，天天作业不断(那时是六日工作制)。颇有些同学惊呼走错了门:咱们这到底念的是什么系？不错，你没走错门，这就是计算机科学与技术系。我国计算机科学系里的传统是培养做学术研究，尤其是理论研究的人（方向不见得有问题，但是做得不是那么尽如人意）。而计算机的理论研究，说到底了，如网络安全，图形图像学，视频音频处理，哪个方向都与数学有着很大的关系，虽然也许是正统数学家眼里非主流的数学。这里我还想阐明我的一个观点：我们都知道，数学是从实际生活当中抽象出来的理论，人们之所以要将实际抽象成理论，目的就在于想用抽象出来的理论去更好的指导实践，有些数学研究工作者喜欢用一些现存的理论知识去推导若干条推论，殊不知其一：问题考虑不全很可能是个错误的推论，其二：他的推论在现实生活中找不到原型，不能指导实践。严格的说，我并不是一个理想主义者，政治课上学的理论联系实际一直是指导我学习科学文化知识的航标（至少我认为搞计算机科学与技术的应当本着这个方向）。 其实我们计算机系学数学光学高等数学是不够的（典型的工科院校一般都开的是高等数学），我们应该像数学系一样学一下数学分析（清华计算机系开的好像就是数学分析），数学分析这门科学，咱们学计算机的人对它有很复杂的感情。在于它是偏向于证明型的数学课程，这对我们培养良好的分析能力极有帮助。我的软件工程学导师北工大数理学院的王仪华先生就曾经教导过我们，数学系的学生到软件企业中大多作软件设计与分析工作，而计算机系的学生做程序员的居多，原因就在于数学系的学生分析推理能力，从所受训练的角度上要远远在我们之上。当年出现的怪现象是：计算机系学生的高中数学基础在全校数一数二(希望没有冒犯其它系的同学)，教学课时数也仅次于数学系，但学完之后的效果却不尽如人意。难道都是学生不努力吗，我看未见得，方向错了也说不一定，其中原因何在，发人深思。 我个人的浅见是：计算机系的学生，对数学的要求固然跟数学系不同，跟物理类差别则更大。通常非数学专业的所谓“高等数学”，无非是把数学分析中较困难的理论部分删去，强调套用公式计算而已。而对计算机系来说，数学分析里用处最大的恰恰是被删去的理论部分。说得难听一点，对计算机系学生而言，追求算来算去的所谓“工程数学”已经彻底地走进了误区。记上一堆曲面积分的公式，难道就能算懂了数学？那倒不如现用现查，何必费事记呢？再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。 我在系里最爱做的事情就是给学弟学妹们推荐参考书。中文的数学分析书，一般都认为以北大张筑生老师的“数学分析新讲”为最好。万一你的数学实在太好，那就去看菲赫金哥尔茨的“微积分学教程”好了--但我认为没什么必要，毕竟你不想转到数学系去。吉米多维奇的“数学分析习题集”也基本上是计算型的东东。书的名气很大，倒不见得适合我们，还是那句话，重要的是数学思想的建立，生活在信息社会里我们求的是高效，计算这玩意还是留给计算机吧。不过现在多用的似乎是复旦大学的《数学分析》也是很好的教材。 中国的所谓高等代数，就等于线性代数加上一点多项式理论。我以为这有好的一面，因为可以让学生较早感觉到代数是一种结构，而非一堆矩阵翻来覆去。这里不得不提南京大学林成森，盛松柏两位老师编的“高等代数”，感觉相当舒服。此书相当全面地包含了关于多项式和线性代数的基本初等结果，同时还提供了一些有用的又比较深刻的内容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，广义逆矩阵等等。可以说，作为本科生如能吃透此书，就可以算高手。国内较好的高等代数教材还有清华计算机系用的那本，清华出版社出版，书店里多多，一看就知道。从抽象代数的观点来看，高等代数里的结果不过是代数系统性质的一些例子而已。莫宗坚先生的《代数学》里，对此进行了深刻的讨论。然而莫先生的书实在深得很，作为本科生恐怕难以接受，不妨等到自己以后成熟了一些再读。 正如上面所论述的，计算机系的学生学习高等数学：知其然更要知其所以然。你学习的目的应该是：将抽象的理论再应用于实践，不但要掌握题目的解题方法，更要掌握解题思想，对于定理的学习：不是简单的应用，而是掌握证明过程即掌握定理的由来，训练自己的推理能力。只有这样才达到了学习这门科学的目的，同时也缩小了我们与数学系的同学之间思维上的差距。 概率论与数理统计这门课很重要，可惜大多数院校讲授这门课都会少些东西。少了的东西现在看至少有随机过程。到毕业还没有听说过Markov过程，此乃计算机系学生的耻辱。没有随机过程，你怎么分析网络和分布式系统？怎么设计随机化算法和协议？据说清华计算机系开有“随机数学”，早就是必修课。另外，离散概率论对计算机系学生来说有特殊的重要性。而我们国家工程数学讲的都是连续概率。现在，美国已经有些学校开设了单纯的“离散概率论”课程，干脆把连续概率删去，把离散概率讲深些。我们不一定要这么做，但应该更加强调离散概率是没有疑问的。这个工作我看还是尽早的做为好。 计算方法学（有些学校也称为数学分析学）是最后一门由数理学院给我们开的课。一般学生对这门课的重视程度有限，以为没什么用。不就是照套公式嘛！其实，做图形图像可离不开它，密码学搞深了也离不开它。而且，在很多科学工程中的应用计算，都以数值的为主。这门课有两个极端的讲法：一个是古典的“数值分析”，完全讲数学原理和算法；另一个是现在日趋流行的“科学与工程计算”，干脆教学生用软件包编程。我个人认为，计算机系的学生一定要认识清楚我们计算机系的学生为什么要学这门课，我是很偏向于学好理论后用计算机实现的，最好使用C语言或C++编程实现。向这个方向努力的书籍还是挺多的，这里推荐大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社(Springer)联合出版的《计算方法（Computational Methods）》,华中理工大学数学系写的（现华中科技大学），这方面华科大做的工作在国内应算是比较多的，而个人认为以这本最好，至少程序设计方面涉及了：任意数学函数的求值，方程求根，线性方程组求解，插值方法，数值积分，场微分方程数值求解。李庆扬的那本则理论性过强，与实际应用结合得不太紧。
一、儿童学习编程先从scratch编程软件开始学起。因为对于一些零基础学生来说，可视化图形编程比较的友好，能够帮助他们轻松的入门。scratch作为一款可视化图形编程简易工具，就非常适合儿童。另外这款编程软件非常的容易操作，儿童只需要通过鼠标进行积木模块的拖拽就能进行程序的制作，不仅能够让儿童感受到编程的乐趣，还能让学生感受到成就感。
二、一般先学C语言或者是Python。C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。
三、孩子学编程，入门先学“6-11岁无编程基础的孩子,建议学习scratch,scratch少儿编程工具不需要孩子会英语和会使用键盘,也不需要孩子记忆大量的编程语句,只需要拖动模块就能完成编程。这让孩子不会识字就能编程成为了可能! 8-13岁有一定编程基础的孩子,建议学习python,python简单易学,语法
创意编程是在创造性的活动中学习电脑程序设计，充分利用电脑程序构建的虚拟世界，在充分地启发和引导下，在解决问题的过程中，主动探索式的学习编程，简单来说就是通过工具来表达思想、探索、解决问题的过程，抓住小孩的兴奋点，通过游戏，故事等方式模拟世界，感知世界，培养创造力，引导孩子把独特创意变成看得见，摸得着的作品。
少儿编程顾名思义就是适合孩子学习的编程教育，少儿编程没有想象中的那么难，并不是教孩子像大人一样敲代码，而是通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养孩子计算思维和创新思维，更能激发孩子对互联网程序的热爱名诉。通过了解编程思维，让孩子懂得把大的问题拆分，化繁为简的去解复培非医误燃品探决。 扩展资料 学编程意义 1、 全新的思维方式，学编程不仅能够培养孩子对数学的兴趣，更宁似集选玉围配选迫因是培养孩子对世界的.好奇心，让孩子早日接触编程，有利于启迪孩子的创新精神，从而建立一种全新的思维方式。 2、独立策台以愿争度的四角解决问题的能力，自小受过良好编程训练的学生，独立分解、解决具体问题的能力更强，逻辑计算思维也远超同龄人，学习编程能让孩子将解决问题的思路、方法和手段转化为计算机理解的形式，并通过设置合理顺序的指令让计算机根据指令一步步居跟滑各什些误岩级境间工作，从而完成某项特定的任务。 3、拓宽学习的边界，编程是一门实用学科，编程与多门学科紧密结合，对于面临考试和升学压力的孩子来说，能够把编程积似那顺绝笑型核型害立的思维方式运用到其他学科的学习中去。
刚当上小学计算机老师，就接到一个教学任务。8月份帮学生辅导参加竞赛。拿到教材才傻了眼。全是QBASIC编程语言，以前在大学的时候只学过VB而且学的很差，几乎没怎么学。QBASIC更是没接触过。不知道大家有什么办法帮助一下我？或者有什么办法能帮助我快速对这个QBASIC上手？或者哪有QBASIC的视频教程下载？ 想找下《青少年信息学奥林匹克竞赛培训教材（小学）》，是南京大学出版社出版的，主编：朱驯，这本书的教案或者课件都可以。万分感激！
woshixuesheng___ 但我可以帮忙 语法 和Quick BASIC类似而又不同于微软其他BASIC的早期实现版本的是，QBASIC是一种结构化的编程语言。和GW-BASIC相比，QBASIC的主要改进是： 扩充了变量和常量的类型 变量名长度：40个字符 增加了长整型、定长字符型变量 可定义数值常量、字符串常量 提供了新的选择结构 条件语句 IF <条件> THEN <语句组1> ELSE <语句组2> END IF 多分支语句SELECT 改进了循环结构 增加以下两个循环语句: WHILE循环 WHILE <条件> <循环体> WEND DO循环 DO WHILE <条件> <循环体> LOOP 子程序和函数作为单独的模块 不需要行号 代码示例（赋值,求和运算,并显示结果） let A=10 let B=20 let C=A+B Print C 快捷键 Ctrl+Break：中断正在运行的程序； F5：继续运行被中断的程序； Shift+F5：从第一条语句开始重新运行程序； F4：当程序中断运行时，查看运行结果屏幕，再按一次F4则切换回代码屏幕； F1：获得帮助 课件和视频可能找不到，对不起
1年级学编程猫有用。伟人说电脑要从娃娃抓起，所以一年级学习编程对于加深小孩对计算机的了解以及增强编程的思维能力是非常有积极意义的。但是很多程序员并没有让自己的小孩从很小就开始学习编程，他们更加注重逻辑思维的锻炼，尤其是加强数学的学习，他们认为年龄大了之后，学习编程更加容易。
一、IMAP和POP有什么区别？ 返回POP3协议允许电子邮件客户端下载服务器上的邮件，但是在客户端的操作（如移动邮件、标记已读等），不会反馈到服务器上，比如通过客户端收取了邮箱中的3封邮件并移动到其他文件夹，邮箱服务器上的这些邮件是没有同时被移动的 。而IMAP提供webmail 与电子邮件客户端之间的双向通信，客户端的操作都会反馈到服务器上，对邮件进行的操作，服务器上的邮件也会做相应的动作。 同时，IMAP像POP那样提供了方便的邮件下载服务，让用户能进行离线阅读。IMAP提供的摘要浏览功能可以让你在阅读完所有的邮件到达时间、主题、发件人、大小等信息后才作出是否下载的决定。此外，IMAP 更好地支持了从多个不同设备中随时访问新邮件。 总之，IMAP 整体上为用户带来更为便捷和可靠的体验。POP 更易丢失邮件或多次下载相同的邮件，但 IMAP通过邮件客户端与webmail 之间的双向同步功能很好地避免了这些问题。
二、一个是全国决赛,一个是省级举办的联赛
三、一个是全国决赛,一个是省级举办的联赛Orz一下楼上的答案再bs一下追梦随缘1978剽窃我答案,好歹你改个字啊
四、noip 比 noi 多了一个 p
乐高ev3编程与scratch编程，建议选择scratch编程好。因为scratch采用了最新一代的设计语言。结构规格更加轻盈精准。更加具有立体感，低调沉稳的同时又不失优雅时尚，具备基础功能设置特性
一、个人觉得好，我侄女幼儿园的时候我就建议我姐让我侄女学习机器人，那个时候因为年龄小学的是动手拼搭，现在小学3年级，学习编程两年了，罗辑思维比同年龄段的好很多，因为一些问题也换了几个地方学习了，之前在编程猫线上学习，后来发现不利于专注力培养，后面到线下一家未来创客学习一段时间又在莘迪科创学习
二、当然有好也有坏，利始终是大于弊的，有利于逻辑思维能力和创新能力的提升，并且现在政府也在大力扶持
三、这个问题得辩证的看，不能说好，不能说不好。主要根据自己的实际情况。1、 从孩子的健康上来说，每天待在电脑旁的时间肯定不能太长，适可而止。所以要注意时间。2、要注意孩子的兴趣。如果孩子对这方面感兴趣，肯定应该培养。不感兴趣的，最好也不要强迫。选择孩子感兴趣的去培养，事半功倍。不过很多孩子都对 编程机器人这些很感兴趣，所以带孩子去体验下，看看孩子的反映。3. 现在国家大力发展人工智能，编程是基础，从小能接触一些，对以后肯定有好处，无论以后是不是在计算机行业。毕竟很多领域，都会用到编程，用编程来辅助自己的工作。现在计算机相关的交叉学科很多。学好编程这个，以后选择专业、选择行业就会宽很多。4. 谈谈如何选择培训机构学校。现在这种应该还是不少了，成都就有 哈罗沃德 辛迪 同城同美这些学校，网上应该都可以找到联系方式和介绍。选择学校，一定要注意考察学校的师资情况，这太重要了。如果老师是计算机相关专业、又是华为阿里百度等大公司的前员工，那么对编程这方面就有很多经验。知道怎么学习，知道哪些方面比较困难，知道市场及公司上需要哪些能力等。针对性的教学，孩子成长就比较快。所以一定要去了解。不能听到是个大的培训机构，就觉得很靠谱。这种里面，往往师资比较复杂，有专家，也有砖家。小而精的也很多。所以实地去了解，很重要。5. 说了这么多，最后是 求采纳，哈哈。 有其他问题，也欢迎继续问我哦。
四、当然好了，未来是科技的时代，每个人都需要学习编程的相关知识，还是推荐去学习的，不论是自学还是去相关机构学习都可以。
五、如果孩子刚接触编程，可以试着学scratch，这个软件完全针对少儿编程入门的青少儿，能培养逻辑思维。如果孩子逻辑思维比较好可以学c++。但是不建议孩子自学，虽然c++比较基础，但是学起来还是很费劲的。要知道，即使在各大高校，仍然有很多非计算机专业的学生无法理解编程，更何况小孩子？如果报班的话，家长一定要考察清楚，市场上有些培训机构采用职业化教学方式教导孩子代码编程。这不仅会打击孩子学习积极性，还会导致孩子对编程的厌烦情绪。我们可以参考欧美等国家的编程教育方式：积木式编程，编程过程如同搭积木一样，国内就有一家这样的机构，完全引进了这种教学理念：小码王少儿编程。他们有一整套完整的教学体系，贴合小学生的思维，寓教于乐。最重要的是他们每周都有免费体验课，家长可以带孩子上门体验，看看孩子是否感兴趣。毕竟，兴趣是最好的老师。
受家长欢迎，在乐高培训课程上，老师通过不同的设计，会一步一步带领孩子进行思考，可以激发孩子们的想象力、创造力。孩子们在搭建小积木的同时，会对作品的结构进行思考，每个人都有自己想象的样子，也许会遇到一些困难，但是和同伴们交流，通过老师的协助。孩子们都能解决自己的问题，这样下来，极大的提升了孩子们的合作精神。发现问题，寻求帮助，解决问题，孩子们的思维可以得到很好的锻炼，他们今后的成长也会有很大的提高。
一、你可以通过以下步骤在Scratch中增加得分：1. 创建一个变量：点击变量面板中的“创建变量”按钮，给变量命名（如“得分”），然后将其拖动到舞台中。2. 在代码中增加得分：在你想增加得分的地方，添加一个“改变 ___ 的值”代码块，将变量拖入槽中，然后将增加的分数填入空白处。例如，如果你想每次增加10分，你可以将“10”填入空白处。3. 显示得分：你可以在游戏界面上显示得分，以便玩家可以看到它。在代码中，使用“显示”代码块来显示变量的当前值。例如，如果你想将得分显示在左上角，可以使用“在（-240，180）处说（得分）”代码块。4. 更新得分：每当游戏需要增加得分时，调用“改变 ___ 的值”代码块来更新变量。这将增加当前得分，然后在屏幕上显示最新的得分。希望这些步骤可以帮助你在Scratch中增加得分。
二、1、首先在scratch拼图变量模块创建一个得分变量。2、其次使用将得分变量增加的指令积木。3、最后设置将得分变量增加就能加分成功。
